Situación Didáctica "Conociendo los Trabalenguas."

Esta situación didáctica es perteneciente al genero literario "Lírico", sobre el sub-género trabalenguas. En ella se plantea una actividad a trabajar con los preescolares el tema de los trabalenguas, el cual en ocasiones llegamos a considerar el abordar esta temática, trabajando el Campo Formativo de Lenguaje y Comunicación; brindándonos la oportunidad de llevar al niño a un conocimiento mas profundo sobre los trabalenguas y lo divertido del trabajo con estos.

Actividad: “Conociendo los Trabalenguas.” Viernes 25 de septiembre del 2015.
09:00 – 9:30, 10:00 – 10:45 am	Campo Formativo: Lenguaje y Comunicación.	Inicio: ·         Sentados en círculo en el salón recordaremos entre todos las reglas del salón y les explicaré que hoy trabajaremos con el tema de los trabalenguas, posteriormente los cuestionaré: ü  ¿Alguna vez han escuchado la palabra trabalenguas? ü  ¿Saben que son? ü  ¿Alguien me puede decir un ejemplo? ·         Les comentare que los trabalenguas son palabras que juntas son difíciles de pronunciar. ·         Escribiré ejemplos en el pizarrón: “Pepe Pecas pica papas con un pico, con un pico pica papas Pepe Pecas.” Desarrollo: ·         Después de reflexionar, se acomodaran en binas y les repartiré 6 imágenes por parejas, de dibujos donde el nombre de estos rimen. ·         Se les comentará que con esas imágenes crearán su propio trabalenguas. ·         Asimismo se le entregara el material necesario para su elaboración. ·         Se les brindará cierto tiempo a cada bina para que intente memorizar  su propio trabalenguas. ·         Posteriormente se le pedirá a los alumnos que pasen al frente para presentar  cada uno de los trabalenguas  y asimismo que muestren al grupo que imágenes utilizaron para su elaboración. Cierre: ·         Para evaluar los aprendizajes de los alumnos se les planteará lo siguiente: ü  ¿Qué aprendieron con esta actividad? ü  ¿Les gustó inventar trabalenguas? ü  ¿Fue difícil elaborarlo? ü  ¿Cómo le hicieron para realizarlos?	Criterios de evaluación: ·      ¿Qué dificultades tuvieron al momento de realizar la actividad? ·      ¿Conocen lo que es un trabalenguas? ·      ¿Qué motivación mostraron? ·      ¿Cómo fue su trabajo y colaboración como equipo? Criterios de autoevaluación: ·    ¿De qué manera di las indicaciones? ·    ¿Qué tan entendibles y claras fueron para los niños? ·    ¿Qué dificultades se me presentaron a lo largo de la actividad? ·    ¿De qué manera motive a trabajar?
	Aspecto: Lenguaje Oral.
	Competencia: Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
	Aprendizaje esperado: Escucha, memoriza y comparte poemas, canciones, adivinanzas, trabalenguas y chistes.
	Material: Imágenes con dibujos con objetos que riman.
	Espacio y organización: Dentro y fuera del salón. Organizados en forma grupal e individual.